LA INCORPORACIÓ DE LES TIC EN L'ÀMBIT EDUCATIU ÉS NECESSÀRIA?

A QUINA FASE ESTIC TIC?

JO ESTIC A LA FASE D'APROPIACIÓ!! PENSO QUE A LA DARRERA FASE SERÀ DIFÍCIL ARRIBAR-HI; PERÒ MAI ES SAP.

NÚRIA.

MANUEL AREA

LA SOCIETAT DE LA INFORMACIÓ, TECNOLOGIES DIGITALS I EDUCACIÓ

En l’entrada d’aquesta setmana, parlarem una miqueta sobre la societat de la informació, tecnologies digitals i com no Educació.

El següent article està escrit per Manuel Area Moteira, tot l’article està molt ben estructurat i després de la lectura: n’he extret les idees principals:

-          Els accelerats canvis tecnològics: necessitat de repensar i reestructurar els models formatius.

-          Tercera revolució industrial: important transformació de les estructures i processos de producció.

-          Relació simbiòtica entre societat i tecnologia.

-          Les noves tecnologies incideixen en el procés de codificació de la informació i cultura.

-          Discurs mercantilista sobre la societat de la informació.

-          Discurs tecnocentrista: revolució no tan sols tecnològica sinó també de la civilització humana.

-          Discurs apocalíptic en el que les tecnologies de la informació i comunicació representen el fi dels ideals i valors de la modernitat.

-          La innovació tecnològica està afectant a l’àmbit laboral.

-          L’ús de les tecnologies de la informació i comunicació digitals, dur a la pèrdua de privacitat i l’increment del control sobre els individus.

-          PROBLEMES EDUCATIUS.

o   L’alfabetització tecnològica és una condició necessària.

o   Rebem moltes dades, però no sempre les sabem transformar. ( Bartolomé 2001)

o   Nou repte educatiu: formar els nous subjectes com usuaris intel.ligents.

o   Principis educatius ( Escola Nova, Freinet, Freire...)

o   Estimular la innovació de les pràctiques docents per a facilitat l’ensenyament.

-          Nous rols pels docents i alumnes.

-          Alfabetització tecnològica pel desenvolupament social i comunitari. Educació no formal.

Estic totalment d’acord en tot el que diu l’autor, me sembla que ha fet una gran resum de tot el que hauria de ser l’educació en aquests nous temps que correm, com l’autor diu “Es indudable que la educación sigue siendo un motor de cambio, progreso y cohesión social” , així doncs tornem a recaure en la mateixa història de sempre: un pacte educatiu i de qualitat per a tots els infants on hi estiguin integrades les noves tecnologies, on puguem ensenyar als infants a ser “crítics tecnològics” entre d’altres coses.

Fins la pròxima !

Núria.

Utilitat de les TIC a l’aula infantil

Després d’haver parlat sobre les cinc claus sobre la integració de les TIC a educació infantil, en aquesta entrada seguim parlant sobre les TIC i el plaer d’emprar-les a l’aula infantil . Com ja hem parlat en anteriors vegades, la importància que tenen dins la nostra societat i de cada vegada més. En la societat actual que vivim, estem immersos dins les noves tecnologies i l’escola com a agent educatiu ha d’utilitzar-les en el dia a dia amb els seus alumnes incloent-les en les activitats. És interessant el què diuen els autors sobre l’ús que s’ha de fer de les TIC, a les escoles les TIC s’han d’utilitzar com una eina habitual i no com una eina puntual en el procés d’ensenyança-aprenentatge dels infants. Les TIC es poden utilitzar de moltes maneres, i ens donen un munt de recursos per poder fer activitats de tots tipus amb els infants, per això és molt important la formació dels docents i la creença de que les TIC poden tenir tant un ús lúdic com educatiu i es en aquest darrer terme on els mestres han d’incidir. Ja per acabar, l’article ens engresca a utilitzar els nous “instruments tecnològics” i les diverses utilitats que tenen, tot en definitiva perquè els docents han de conviure amb aquesta nova manera d’ensenyar. 

 Fins a la pròxima! Núria

5 claus per una bona integració de les TIC en els centres docents

L’article que ens escriu el Dr Pere Marquès Graells, sobre les 5 claus per una bona integració de les Tic en els centres escolars; és molt interessant. Els cinc punts claus són els següents: 

1. Les bases tecnològiques necessàries. Els centres escolars han de disposar de totes les eines necessàries per fer feina amb les TIC, avui en dia tenim la sort de què la majoria de centres escolars conte amb aquestes infraestructures tecnològiques de manera adequada; encara que penso que es podrien tenir-ne més. 

2. Coordinació i manteniment dels recursos TIC: És molt important que totes aquestes “infraestructures tecnològiques” estiguin sempre en bon estat i es tingui molta cura d’elles; per això cal que els mestres estiguin preparats i sàpiguen utilitzar-les com cal; ja que sovint es fan mal bé les coses per un mal ús i per no saber com funcionen. 

3. Recursos didàctics: Penso que el software lliure ha de ser primordial en l’ús de recursos didàctics; ja que és lliure i gratuït i no l’hem de pagar. A internet trobem molts de programes que són gratuïts i de fàcil descàrrega. 

4. Compromís de la comunitat educativa i bon recolzament de l’equip directiu: És important que tota la comunitat educativa: mestres, famílies, infants estigui immersa i cregui en l’ús de les noves tecnologies, ja que aquestes faciliten la feina dels docents, volent dir que l’educació és més fàcil amb les TIC; és una nova eina per educar i de fàcil ús. 

5. Adequada formació del professorat en didàctica digital: Com ja he comentat abans, és imprescindible la bona preparació del professorat en les noves tecnologies, és increïble la infinitat de programes que tenim a l’abast per realitzar activitats amb els infants. Els docents han de tenir una actitud positiva envers les TIC i poden utilitzar mètodes senzills o més avançats per realitzar les activitats a l’aula. Ja per acabar, m’agradaria dir que amb aquestes cinc claus que ens facilita l’autor, queda evident de lo important que han de ser les noves tecnologies per les escoles, que tota la comunitat educativa ha d’estar immersa; en definitiva les TIC són el pa nostre de cada dia. 

 Fins a la pròxima. Núria.

AVALUEM L'ACTIVITAT TIC

RECURSOS MULTIMÈDIA A LA XARXA.

Avui en dia trobem molts de recursos multimèdia pels infants per les xarxes. En trobem de tot tipus: tant educatius com jocs d’entreteniment; també en trobem els què són gratuïts que es poden descarregar a l’ordinador o altres que s’han de pagar; en definitiva ni hi ha mils i mils.

Després d’haver cercat una bona estona per la xarxa, he trobat aquesta pàgina molt interessant, on trobem un espai dedicat als jocs; trobem jocs per a infants de 3, 4 i 5 anys.

Hi ha jocs per fer sèries, per pintar, laberints, diferències... en definitiva un grapat de jocs interactius pels infants.

Us deixo l’enllaç per accedir-hi:

http://www.infantil.cruilla.cat/raco-de-jocs/5-anys.

Espero que us hagi agradat i que hagueu provat  algun joc; que són molt divertits!!!

Núria.

ELS DRETS D’AUTOR I PROPIETAT INTEL.LECTUAL A INTERNET

Després d’haver llegit aquest article de “Miguel Ángel Suvires Garcia” penso que és un tema complex, però no deixar de ser interessant. Moltes de vegades utilitzem les coses que tenim a l’abast de la nostra xarxa i a vegades no ens donem conte de què pertanyen a algú; encara que moltes vegades no ho sapiguem.

El món dels drets d’autor és un món complex, sovint desconegut per la majoria de nosaltres, potser en les darrers anys s’ha posat molt de moda aquest tema, jo ho coneixia per tot l’escàndol que hi hagut a Espanya amb SGAE (Societat General d’autors i Editors), però no pensava que hi hagués una normativa tan extensa sobre aquest tema i que a cada país hi hagués una legislació diferent sobre això.

Com he parlat en anteriors entrades, avui en dia en la societat actual en què vivim, patim grans canvis en quant a l’ensenyament i un d’ells és la revolució digital on nosaltres com a mestres ens hem d’adaptar a les noves tecnologies, que són de gran ús e utilitat pels nostres infants.

Així doncs com a educadors, la nostra tasca està en mostrar en els infants què no tots els recursos que es troben a internet són lliures i que per això és molt important citar els autors, les pàgines, etc... Em de propiciar un respecte cap els drets d’autor.

Important és compartir amb els altres el nostre coneixement; com també compartir el coneixement dels altres d’una manera adequada i respectuosa.

Fins a la propera.

Núria.

*Us deixo un enllaç interessant on hi trobareu material educatiu:

http://www.proyectoagrega.es

Experiència Can Cantó

El darrer dilluns, (7 octubre) a la classe teòrica,  vam poder descobrir unes noves maneres de fer feina amb les TIC al CEP Can Cantó d’Eivissa.

Aquí us deixo els enllaços:

http://cancanto.org/indicecat.htm.

https://sites.google.com/site/lesticalceipcancanto.

Durant la recerca amb les meves companyes, ens vam quedar ben sorpreses de la quantitat d’activitats que fan a l’escola, des del cicle d’educació infantil fins a primària. Pots estar hores i hores mirant els diferents blogs, tallers, etc... que fan. Hi podem trobar blogs d’aula i fins hi tot blogs de cada alumne.

Multitud d’informació que treballen en aquesta escola amb les TIC. Considero molt interessant que com a conjunt d’escola es treballi d’aquesta manera amb les noves tecnologies de la informació, el més important de tot es la capacitat de feina i voluntat que mostren els mestres.

Treballar d’aquesta manera és una motivació extra pels infants i tot això queda reflectit a les experiències que trobem a la pàgina web.

Hi hauria d’haver més escoles, com el CEIP CAN CANTÓ, que dediquen aquest “lloc privilegiat” a les noves tecnologies.

Fins a la pròxima, Núria.

CACERES DEL TRESOR ( LA BÚSQUEDA DEL TESORO) QUÈ SERÀ?

En acabar de llegir l'article sobre caceres del tresor de Jordi Adell, em vaig posar a la recerca de diferents caceres que trobem per la xarxa; la veritat no m’esperava trobar-ne tantes!!!

Una cacera del tresor és un tipus d'activitat didàctica molt senzilla que utilitzen els docents que integren Internet al currículum. Consisteix en una sèrie de preguntes, normalment senzilles i un llistat d'adreces web de les quals es poden extreure les respostes. Algunes inclouen una gran pregunta final que requereix que l'alumnat integri tots els coneixements adquirits en el procés.

Aquestes, poden tractar sobre quasi qualsevol aspecte del currículum i proporcionen coneixements sobre els continguts i experiència en l'ús de les eines d'Internet. Són una eina molt interessant pels mestres i es poden utilitzar tant per fer feina en grup com individual; en el cas d’educació infantil, penso que serien més profitoses si s’utilitzen en gran grup.

Navegant per la xarxa, vaig trobar moltes caceres, aquí us deixo uns quants enllaços per si us sembla interessant donar-los-hi una ullada:

http://www.slideshare.net/nalart/caceres-del-tresor.

http://www.xtec.cat/~mlluelle/caceres/contes.htm.

Treballem els contes.

https://sites.google.com/a/xtec.cat/wikisantgervasi/caceres-del-tresor

Paletes de colors.

http://recicleminfantil.blogspot.com.es/

Cacera de reciclatge.

Fins a la pròxima, Núria.

WEB 2.0. L’ÚS DE LA WEB EN LA SOCIETAT DEL CONEIXEMENT. “EDUCACIÓ 2.0, MARCA, MODA O NOVA VISIÓ DE LA EDUCACIÓ?”

Les noves tecnologies avancen a la velocitat de la llum, els temps canvien i per tant els alumnes també.  De cada vegada les TIC estan molt presents en la educació dels infants; aquestes ens aporten moltes noves maneres de fer feina, innovadores i del molta utilitat. No podem oblidar, que les noves tecnologies i els infants estan clarament lligades en el seu desenvolupament; nens que ja neixen amb una “tablet” davall el braç? Doncs sí.

Puc considerar que estic en una generació entre i entre de la revolució de les noves tecnologies, considero que aquestes són molt útils per cada dia, penso que són importants ja que estan immerses dins la societat .